МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 19»
городского округа Подольск Московской области

Приложение № 1

к  Положению

о формах получения  образования в МОУ СОШ № 19

 

Директору МОУ СОШ № 19 Имбер Ж. Б. 

от__________________________________________,

(ФИО родителей , законных представителей обучающегося)

проживающего по адресу:

__________________________________________________________________________

 

ЗАЯВЛЕНИЕ.

Прошу досрочно, «____»______________201__г., отчислить моего сына (мою дочь) ____________________________________________________________________________,

(ФИО, дата  рождения)

учащегося (уюся) _________ класса в связи с переходом на получение общего образования в  форме семейного образования/самообразования.

 

 

«______»_____________20____года                     Подпись:________________

 

 

Приложение № 2

к  Положению

о формах получения  образования в МОУ СОШ № 19

Директору МОУ СОШ № 19 Имбер Ж. Б. 

от __________________________________________,

(ФИО родителей , законных представителей обучающегося)

                    проживающего по адресу:                                                           _____________________________________                                                               _____________________________________

ЗАЯВЛЕНИЕ.

Прошу предоставить _________________________________________________________________

(ФИО экстерна,  дата рождения)

возможность прохождения в качестве экстерна в Вашем образовательном учреждении промежуточной и (или) государственной (итоговой) аттестации за  ___________________________________________________________________________________

К заявлению прилагаются:

-        документ, подтверждающий уровень освоения обучающимся программ общего образования (личная карта обучающегося);

-         _____________________________________________________________________________

 Ознакомление с правоустанавливающими документами МОУ СОШ № 19:

-          Устав МОУ  СОШ № 19, приложения  _____________/ _______________/______________

     ознакомлен                  подпись                             расшифровка

-          Лицензия на право ведения образовательной деятельности МОУ СОШ № 19

  _____________/ _______________/______________

                                                                                             ознакомлен                  подпись                             расшифровка 

-          Свидетельство о государственной аккредитации МОУ СОШ № 19

  _____________/ _______________/______________

                                                                                             ознакомлен                  подпись                             расшифровка 

Ознакомление с основными документами МОУ СОШ № 19:

-     Образовательная  программа                  _____________/ _______________/______________

                                                                                               ознакомлен                  подпись                             расшифровка 

-          Правила внутреннего трудового распорядка обучающихся  

   _____________/ _______________/______________

                                                                                               ознакомлен                   подпись                             расшифровка 

-          Положение о пропускном режиме в МОУ СОШ № 19  

    _____________/ _______________/______________

                                                                                               ознакомлен                   подпись                             расшифровка 

-     Режим работы МОУ СОШ № 19          _____________/ _______________/______________

                                                                                               ознакомлен                   подпись                             расшифровка 

-     Пакет локальных актов МОУ СОШ № 19_____________/ ______________/______________

                                                                                                ознакомлен                  подпись                             расшифровка 

На обработку персональных данных моего ребёнка в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации согласен ___________/ _________________________________________

Подпись ______________/ _________________________                   Дата: _______________________ 

Приложение № 3

к  Положению

о формах получения  образования в МОУ СОШ № 19

 

 

 

В Комитет по образованию

Администрации г. Подольска

от: _________________________

______________________________, родителя несовершеннолетнего

__________________________________________________________________________________

___________  (_______г.р.)

проживающего по адресу:

__________________________________________________________________________________

 

 

УВЕДОМЛЕНИЕ
О ВЫБОРЕ ФОРМЫ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
В ФОРМЕ СЕМЕЙНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 

Настоящим информирую, что нами, как родителями (законными представителями) несовершеннолетнего ребенка _________________________________________________ (_______г.р.), выбрана для него (нее) форма получения общего образования в форме семейного образования/ самообразования. Решение о выборе формы образования и формы обучения принято с учетом мнения ребенка.

О получении настоящего уведомления прошу информировать меня в письменной форме по вышеуказанному адресу.

Дата: _______________

Подпись: _________________(_____________________)

 

  

Приложение № 4

к  Положению

о формах получения  образования в МОУ СОШ № 19

Администрация г. Подольска                                                                         

    Комитет по образованию

Муниципальное общеобразовательное учреждение                              

  «Средняя общеобразовательная школа № 19» (МОУ СОШ № 19)

ПРИКАЗ

 

от  ___________                                                                                                            № _________

 

«О принятии  в МОУ СОШ № 19 в качестве  экстерна для прохождения

промежуточной аттестации»

В соответствии с п.8 ч.3 ст.28 «Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации», ч.3 ст.34 «Основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования» Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», Положением о формах образования в МОУ СОШ № 19,  Положением  о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в МОУ СОШ № 19, на основании заявления Разгаровой Е. Н.,  законного представителя Разгарова И. П., 27.12.2004 г.р. 

ПРИКАЗЫВАЮ:

 

  1. Принять  Разгарова И. П. в качестве экстерна в школу для прохождения промежуточной аттестации за полный курс учебных предметов 3 класса  на период «21»апреля 2015 г. по «20» мая 2015 г.
  2. Заместителю директора по УВР Макеевой Г. Ю. познакомить экстерна Разгарова И. П.  и его законного представителя  Разгарову Е. Н. в локальными  нормативными актами МОУ СОШ № 19:
  • Правила внутреннего распорядка учащихся МОУ СОШ № 19,
  • Порядок зачета результатов освоения учащимися учебных предметов, курсов, дисциплин,

дополнительных образовательных программ  в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность,

  • Положение  о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в МОУ СОШ № 19  под роспись.

 

  1. Утвердить график прохождения промежуточной аттестации (Приложение 1).
  2. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на Макееву Г. Ю., заместителя директора по УВР.

Директор школы                      Ж. Б. Имбер

С приказом ознакомлен(а):

 

Приложение 1

К приказу от ________________ № ______

 

График прохождения промежуточной аттестации

Экстерна ____________________

ФИО учителя

Название  предмета

Форма проведения аттестации

Дата , время

Место

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 5

к  Положению

о формах получения  образования в МОУ СОШ № 19

 

 

Администрация г. Подольска                                                                        

    Комитет по образованию

Муниципальное общеобразовательное учреждение                              

  «Средняя общеобразовательная школа № 19» (МОУ СОШ № 19)

 

ПРИКАЗ

 

от  ___________                                                                                                            № _________

 

Об отчислении учащегося в связи

с переходом на семейное обучение

 

В соответствии с п.1 ч.3 ст.44 «Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся», п.1 ч.2 и ч.5 с.61 «Прекращение образовательных отношений» Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», на основании заявления _________________(ФИО), законного представителя учащейся _____ класса (___________ (ФИО)_____ г.р.), в связи с выбором им (с учетом мнения ребенка) семейной формы обучения

 

 

ПРИКАЗЫВАЮ:

 

  1. Досрочно ____________ (дата)  отчислить из школы ___________________(ФИО, учащуюся (гося) ________ класса.
  2. Бутровой Л. Е., секретарю-делопроизводителю  в течение 3 (трех) календарных дней выдать ______________(ФИО), законному представителю, личное дело учащейся (гося) под роспись в алфавитной книге.
  3. Классному руководителю, _________________, учащейся (гося), _____________________, в течение 3 (трех) календарных дней выдать ______________(ФИО), законному представителю, выписку текущих отметок учащейся (гося).
  4. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на заместителя директора по УВР.

 

Директор школы                   Ж. Б. Имбер

С приказом ознакомлен(а):

 

УТВЕРЖДЕНО

приказом директора

МОУ СОШ № 19

от 15 ноября 2013 г. N 380/1

 

Положение

о внутришкольном контроле

МОУ СОШ № 19

 

1. Общие положения

1.1.Настоящее Положение разработано в соответствии с Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", «Типовым положением об общеобразовательном учреждении» РФ от 19.03.2001г. № 196, Письмом Министерства образования РФ от 10.09.1999 г.  № 22-06-874 «Об обеспечении инспекционно-контрольной деятельности», уставом МОУ СОШ № 19 (далее – ОО).

1.2. Положение регламентирует содержание и порядок проведения внутришкольного контроля, который является главным источником информации о состоянии образовательного процесса и основных результатов деятельности школы.

1.3. Основные задачи внутришкольного контроля:

  • исполнение законодательных норм и требований в ходе текущей образовательной деятельности;
  • выявление случаев нарушения нормативно-правовых актов и оперативное реагирование на исправление ошибок в организации образовательного процесса;
  • соответствие требованиям федерального государственного образовательного стандарта общего образования;
  • анализ и экспертная оценка результатов деятельности педагогических работников;
  • контроль и оценка индивидуальных достижений обучающихся;
  • осуществление причинно-следственного анализа результатов освоения основной образовательной программы обучающимися;
  • подготовка обоснованных решений в форме приказов, распоряжений, рекомендаций;
  • выявление продуктивного педагогического опыта и эффективных образовательных практик по формированию высоких образовательных результатов.

 

2. Содержание внутришкольного контроля

2.1. Основные сферы деятельности, подверженные внутришкольному контролю:

соблюдение работниками школы законодательства РФ  в области образования;

следование приоритетам государственной политики в области образования;

использование финансовых и материальных средств в соответствии с нормативами;

использование учебно-методического обеспечения в образовательном процессе в соответствии с федеральным перечнем утвержденных УМК;

реализация рабочих программ по предметам учебного плана;

реализация программ внеурочной деятельности;

соблюдение Устава, правил внутреннего трудового распорядка и иных локальных актов ОО;

соблюдение порядка проведения промежуточной аттестации обучающихся и текущего контроля уровня учебных достижений обучающихся;

организация педагогической диагностики уровня освоения учебных программ в классе;

ведение школьной документации (планы, классные журналы, дневники и тетради обучающихся, журналы внеурочной деятельности и др.);

реализация воспитательных программ и их результативность;

организация питания и медицинского обслуживания;

охрана здоровья участников образовательного процесса;

выполнение требований СанПиН 2.4.2.1177–02;

достижение результатов в соответствии с требованиями стандарта;

другие вопросы, входящие в компетенцию директора ОО.

2.2.  Методы контроля результатов учебной деятельности:

  • наблюдение;
  • устный опрос;
  • письменный опрос;
  • письменная проверка знаний (контрольная работа);
  • комбинированная проверка;
  • беседа, конспектирование, анкетирование, тестирование;
  • проверка документации.

2.3. Формы внутришкольного контроля:

  • персональный;
  • тематический;
  • классно-обобщающий;
  • комплексный.

 

3. Организация внутришкольного контроля

3.1. Внутришкольный контроль может осуществляться в виде плановых или оперативных проверок в соответствии с утвержденным планом, который обеспечивает периодичность и системность проверок. Он  доводится до членов педагогического коллектива в начале учебного года.

3.2. Внутришкольный контроль  в виде оперативных проверок осуществляется в целях установления фактов  и проверки сведений о нарушениях,  указанных в обращениях обучающихся и их родителей или других граждан, организаций, урегулирования конфликтных ситуаций в отношениях между участниками образовательного процесса.

3.3. Внутришкольный контроль в виде мониторинга предусматривает сбор, системный учет, обработку и анализ информации об организации и результатах образовательного процесса для эффективного решения задач  управления качеством образования.

3.4. Внутришкольный контроль в виде административной работы осуществляется директором ОО или его заместителями по УВР с целью проверки успешности освоения образовательных программ обучающимися.

3.5. Правила внутришкольного контроля:

  • внутришкольный контроль осуществляет директор ОО или по его поручению заместители по УВР, руководители методических объединений;
  • директор издает приказ (указание) о сроках и теме предстоящей проверки, устанавливает срок предоставления итоговых материалов, план-задание;
  • план-задание определяет вопросы конкретной проверки и должно обеспечивать достаточную информированность и сравнимость результатов  внутришкольного контроля для подготовки итогового документа по отдельным разделам деятельности школы или должностного лица;
  • продолжительность тематических или комплексных проверок не должна превышать 10 дней с посещением не более 5 уроков, занятий и других мероприятий;
  • эксперты имеют право запрашивать необходимую информацию, изучать документацию, относящуюся к предмету внутришкольного контроля;
  • при обнаружении в ходе внутришкольного контроля нарушений законодательства РФ  в области  образования о них сообщается директору ОО;
  • экспертные опросы и анкетирование обучающихся проводятся только в необходимых случаях по согласованию с психологической и методической службами  ОО;
  • при проведении планового контроля не требуется дополнительного предупреждения учителя, если в месячном плане указаны сроки контроля. В экстренных случаях директор или его заместители по учебно-воспитательной работе могут посещать уроки учителей ОО без предварительного предупреждения:
  • при проведении оперативной проверки педагогический работник предупреждается не менее чем за 1 день до посещения урока;
  • в экстренных случаях педагогический работник предупреждается не менее чем за 1 день до посещения уроков (экстренным случаем считается письменная жалоба, нарушение прав обучающегося, законодательства об образовании).

3.6. Результаты внутришкольного контроля оформляются в виде аналитической справки, справки о результатах  внутришкольного контроля, доклада о состоянии дел по проверяемому вопросу или иной формы. Итоговый материал должен содержать констатацию фактов, выводы и предложения.

Педагогические работники после ознакомления с результатами внутришкольного контроля должны поставить подпись под итоговым материалом, удостоверяющую то, что они поставлены в известность о результатах внутришкольного контроля.

При этом они вправе сделать запись в итоговом материале о несогласии с результатами контроля в целом или по отдельным фактам и выводам и обратиться в конфликтную комиссию профкома школы или вышестоящие органы управления образованием.

3.7. Директор ОО по результатам внутришкольного контроля принимает следующие решения:

  • об издании соответствующего приказа;
  • об обсуждении итоговых материалов внутришкольного контроля коллективным органом;
  • о проведении повторного контроля с привлечением определенных специалистов (экспертов);
  • о привлечении к дисциплинарной ответственности должностных лиц;
  • о поощрении работников;
  • иные решения в пределах своей компетенции.

 

4. Функции должностного лица, осуществляющего контроль

4.1.Должностное лицо, осуществляющее контроль, имеет функции:

  • избирает методы проверки в соответствии  с тематикой  и объёмом проверки;
  • контролирует состояние преподавание учебных предметов;
  • проверяет ведение школьной документации;
  • координирует совместно с проверяемым педагогическим работником сроки и темпы освоения обучающимися образовательных программ;
  • организует и участвует в проведении письменных проверочных работ по учебным предметам;
  • контролирует состояние методического обеспечения образовательного процесса;
  • готовится к проведению проверки, при необходимости консультируется со специалистами, разрабатывает план задание проверки;
  • проводит предварительное собеседование с педагогическими работниками по тематике проверки;
  • запрашивает информацию у педагогического работника об уровне освоения программного материала, обоснованность этой информации;
  • контролирует внеурочную работу педагогического  работниками с одарёнными обучающимися;
  • контролирует создание педагогическим  работником безопасных условий проведения учебных и внеучебных  занятий по предмету;
  • оформляет в установленные сроки анализ проведённой проверки:
  • оказывает или организует методическую помощь педагогическому работнику в реализации предложений    и рекомендаций, данных во время проверки;
  • проводит повторный контроль устранения данных во время проведения проверки замечаний, недостатков в работе;
  • принимает управленческие решения   по итогам проведённой проверки.

 

5. Права проверяющего

5.1. Привлекать к контролю специалистов учебного предмета для проведения качественного анализа деятельности проверяемого педагогического работника.

5.2. Использовать тесты, анкеты, согласованные со школьным психологом.

5.3. Использовать независимое тестирование.

5.4. По итогам проверки вносить предложения о поощрении педагогического работника или о направлении его на курсы повышения квалификации.

5.5. Рекомендовать по итогам проверки  изучение опыта работы педагога в методическом объединении для дальнейшего использования другими педагогическими работниками.

5.6. Переносить сроки проверки по просьбе проверяемого, но не более чем на месяц.

5.7. Использовать результаты проверки для освещения деятельности школы в СМИ, на сайте ОО.

 

6. Ответственность проверяющего

6.1.Устанавливается ответственность проверяющего при проверке за:

  • тактичное отношение к проверяемому работнику во время проведения контрольных мероприятий;
  • качественную подготовку к проведению проверки деятельности педагогического работника;
  • ознакомление с итогами проверки педагогического работника до вынесения результатов на широкое обсуждение;
  • срыв  сроков проведения проверки;
  • качество проведения анализа деятельности педагогического работника;
  • соблюдение конфиденциальности  при обнаружении недостатков в работе педагогического работника при условии устранения их в процессе проверки;
  • доказательность выводов по итогам проверки.

 

7. Виды внутришкольного контроля

7.1. Личностно-профессиональный контроль

7.1.1. Данный вид контроля предполагает изучение и анализ педагогической деятельности отдельного учителя.

7.1.2. В ходе персонального контроля   изучается:

  • уровень знаний учителя в области современных достижений психологической и педагогической науки, профессионального мастерства учителя;
  • уровень овладения учителем технологиями развивающего обучения, наиболее эффективными формами, методами и приемами обучения;
  • результаты работы учителя и пути их достижения;
  • способы повышения профессиональной квалификации учителя.

7.1.3. При осуществлении персонального контроля лицо, осуществляющее контроль, имеет право:

  • знакомиться с документацией в соответствии с функциональными обязанностями, рабочими программами (тематическим планированием, которое составляется учителем на учебный год, рассматривается на заседании методического  объединения, утверждается приказом директора школы и может корректироваться в процессе работы), поурочными планами, классными журналами, дневниками и тетрадями учащихся, протоколами родительских собраний, планами воспитательной работы, аналитическими материалами учителя;
  • изучать практическую деятельность педагогических работников школы через посещение и анализ уроков, внеклассных мероприятий, занятий кружков, факультативов и секций;
  • проводить экспертизу педагогической деятельности;
  • проводить мониторинг образовательного процесса с последующим анализом полученной информации;
  • организовывать социологические, психологические, педагогические исследования, анкетирование, тестирование учащихся, родителей, учителей;
  • делать выводы и принимать управленческие решения.

7.1.4. Проверяемый педагогический работник имеет право:

  • знать сроки контроля и критерии оценки его деятельности;
  • знать цель, содержание, виды, формы и методы  контроля;
  • своевременно знакомиться с выводами и рекомендациями администрации;
  • обратиться в конфликтную комиссию профкома ОО или вышестоящие органы управления образованием при  несогласии с результатами контроля.

7.1.5. По результатам персонального контроля деятельности учителя оформляется аналитическая справка.

 

7.2. Тематический контроль

7.2.1. Тематический контрольпроводится по отдельным проблемам деятельности ОО.

7.2.2. Содержание тематического контроля может включать вопросы индивидуализации, дифференциации, коррекции обучения, устранения перегрузки учащихся, уровня сформированности общеучебных умений и навыков, активизации познавательной деятельности обучающихся и другие вопросы.

7.2.3. Тематический контроль направлен не только на изучение фактического состояния дел по конкретному вопросу, но и на внедрение в существующую практику технологии развивающего обучения, новых форм и методов работы, опыта мастеров педагогического труда.

7.2.4. Темы контроля определяются в соответствии с образовательной программой  ОО, проблемно-ориентированным анализом работы школы по итогам учебного года, основными тенденциями развития образования.

7.2.5. Члены педагогического коллектива должны быть ознакомлены с темами, сроками, целями, формами и методами контроля в соответствии с планом работы ОО.

7.2. 6. В ходе тематического контроля:

  • проводятся тематические исследования (анкетирование, тестирование);
  • осуществляется анализ практической деятельности учителя, классного руководителя, руководителей кружков и секций, обучающихся;
  • организуется посещение уроков, внеурочных мероприятий, занятий кружков и секций;
  • проводится анализ школьной и классной документации.

7.2.7. Результаты тематического контроля оформляются в виде заключения или аналитической справки.

7.2.8. Педагогический коллектив знакомится с результатами тематического контроля на заседании педагогических советов, совещаниях при директоре или заместителях директора по учебно-воспитательной работе, заседаниях методических объединений, методическом совете.

7.2.9. По результатам тематического контроля принимаются меры, направленные на совершенствование учебно-воспитательного процесса и повышение качества знаний, уровня ответственности и развития учащихся.

7.2.10. Результаты тематического контроля нескольких педагогов могут быть оформлены одним документом.

 

7.3. Классно-обобщающий контроль

7.3.1. Классно-обобщающийконтроль осуществляется в конкретном классе или параллели.

7.3.2. Классно-обобщающий контроль включает:

  • деятельность всех учителей конкретного класса или параллели;
  • выполнение учебных программ (теоретической и практической части);
  • выполнение единых требований к обучающимся;
  • уровень знаний, умений и навыков обучающихся; школьная документация;
  • владение учителем новыми педагогическими технологиями при организации обучения;
  • соблюдение единого орфографического режима;
  • включение обучающихся в познавательную деятельность;
  • привитие интереса к знаниям;
  • стимулирование потребности в самообразовании, самоанализе, самосовершенствовании,

самоопределении;

  • сотрудничество учителя и обучающихся;
  • работа учителя по предупреждению отставания обучающихся, работа с неуспевающими;
  • дифференциация и индивидуализация обучения;
  • работа с родителями обучающихся;
  • воспитательная работа;
  • социально-психологический климат в классном коллективе.

7.3.3. Классы для проведения классно-обобщающего контроля определяются по результатам проблемно-ориентированного анализа по итогам учебного года, полугодия, четверти;

7.3.4. Продолжительность классно-обобщающего контроля определяется необходимой глубиной изучения состояния дел в соответствии с выявленными проблемами.

7.3.5. Члены педагогического коллектива предварительно знакомятся с объектами, сроком, целями, методами и формами классно-обобщающего контроля в соответствии с планом работы школы.

7.3.6. По результатам классно-обобщающего контроля проводятся  совещания при директоре или его заместителях, педагогические консилиумы, классные часы, родительские собрания.

 

7.4. Комплексный контроль

7.4.1. Комплексныйконтроль проводится с целью получения полной информации о состоянии образовательного процесса в школе в целом или по конкретной проблеме.

7.4.2. Для проведения комплексного контроля создается группа, состоящая из членов администрации школы, руководителей методических объединений, эффективно работающих учителей школы под руководством одного из членов администрации.

7.4.3. Члены группы должны четко определить цели, задачи, разработать план проверки, распределить обязанности между собой.

7.4.5. Перед каждым проверяющим ставится конкретная задача, устанавливаются сроки, формы обобщения итогов комплексной проверки.

7.4.6. Члены педагогического коллектива знакомятся с целями, задачами, планом проверки в соответствии с планом работы ОО, но не менее чем за месяц до ее начала.

7.4.7. По результатам комплексной проверки готовится справка, на основании которой директором школы издается приказ и проводится заседание педагогического совета, совещание при директоре или его заместителях.

 

8. Документация

8.1.  План внутришкольного контроля;

8.2.  Отчёт о выполнении внутришкольного контроля;

8.3.  Доклады, сообщения на педагогическом совете;

8.4.  Аналитические справки, акты по проверке.

 

ПРИНЯТО

педагогическим советом

МОУ СОШ № 19 от 15.11.2013 г. протокол № 3

УТВЕРЖДЕНО

приказом директора

МОУ СОШ № 19

от 15 ноября 2013 г.   № 380/1

 

 

 

 

 

Положение о рабочей программе учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в МОУ СОШ № 19

 

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение о рабочей программе учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) (далее — Положение) разработано в соответствии с нормативными правовыми документами:

  • Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Закон об образовании в Российской Федерации» (п. 22 ст. 2, ч. 1,5 ст.12, ч. 7 ст. 28, ч. 2–3 ст. 30, п. 5 ч. 3 ст. 47, п. 1 ч. 1 ст. 48);
  • Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 с изменениями от 26 ноября 2010 г., 22 сентября 2011 г., 18 декабря 2012 г. (п.19.5);
  • Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 (п.18.2.2);
  • Федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. N 413 (п.18.2.2);
  • Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, утв. приказом Минобразования России от 05.03.2004 № 1089;
  • Федеральным базисным учебным планом, утв. приказом МО РФ от 09 марта 2004 г. № 1312;
  • Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утв. Постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 г. N 196 с изменениями и дополнениями;
  • Письмом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 16 июля 2012 г. № 05-2680;
  • Письмом Министерства образования Российской Федерации от 18 июня 2003 г. Ms 28-02-484/16;
  • основной образовательной программой ОО по уровням образования;
  • Положением о внутришкольном контроле в МОУ СОШ № 19 (далее – ОО).

1.2. Настоящее Положение определяет структуру и содержание рабочих программ учебного предмета, курса, дисциплины (далее – рабочая (ие) программа (ы)) в ОО урочной и внеурочной деятельности, а также дополнительного образования, регламентирует порядок их разработки, утверждения и реализации педагогическими работниками в образовательной деятельности.

1.3. Под рабочей программой учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в ОО понимается нормативно-управленческий документ ОО, характеризующий систему образовательной деятельности педагога и учащихся по достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы соответствующего уровня общего образования в условиях введения Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (далее — ФГОС ОО), требований к уровню подготовки обучающихся (выпускников) в условиях реализации Федерального компонента государственного образовательного стандарта (далее — ФГОС).

1.4. Рабочая программа является составной частью основной образовательной программы соответствующего уровня  образования (далее – ООП), призвана обеспечить целенаправленность, систематичность, последовательность в работе учителя по раскрытию ее содержания через урочную и внеурочную деятельность, дополнительное образование.

1.5. Рабочая(ие) программа(ы) в ОО в обязательном порядке:

1.5.1. разрабатывае(ю)тся на учебный год по:

  • предметам обязательной части учебного плана;
  • учебным курсам части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса;
  • учебным курсам национально-регионального компонента и компонента ОО;
  • программам курсов внеурочной деятельности в соответствии с планом внеурочной деятельности на ступени начального общего образования, учебным планом основного и среднего (полного) общего образования;
  • дополнительным образовательным программам внутришкольной системы дополнительного образования.

1.5.2. Рабочая программа реализуется в полном объеме в течение учебного года согласно расписанию.

1.6. Рабочая программа должна быть разработана и утверждена в ОО не позднее 1 сентября нового учебного года.

1.7. Рабочая программа является объектом внутришкольного контроля в соответствии с планом работы ОО.

1.8. В настоящее Положение в установленном порядке могут вноситься изменения и (или) дополнения.

 

2. Цели, задачи и функции рабочей программы

2.1. Главной целью рабочей программы является реализация содержания ООП соответствующего уровня образования, образовательной программы по определенному предмету, курсу, дисциплине (модулю) в соответствии с установленным количеством часов учебного плана, плана внеурочной деятельности начального общего образования, часами дополнительного образования.

2.2. Основными задачами рабочей программы являются:

• определение содержания, объема, порядка изучения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) с учетом целей, задач и особенностей (специфики, традиций, уровня реализации программ и т. п.) образовательной деятельности ОО и контингента учащихся;

• обеспечение преемственности содержания между годами обучения и ступенями образования, при имеющейся возможности — обеспечение «сквозной» преемственности;

• отражение индивидуальности педагогической деятельности с учетом конкретных условий ОО, образовательных потребностей и особенностей развития учащихся.

2.3. Основными функциями рабочей программы в ОО являются:

  • нормативная (рабочая программа должна быть в обязательном порядке выполнена в полном объеме);
  • целеполагания (определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в образовательный процесс);
  • содержательная (фиксирует состав элементов содержания, подлежащих усвоению и (или) ознакомлению учащимися, а также степень их трудности);
  • процессуальная (определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия обучения);
  • оценочная (выявляет уровни достижения предметных и метапредметных результатов освоения ООП соответствующей ступени образования в условиях реализации ФГОС общего образования; выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности учащихся в условиях реализации ФГОС).

 

3. Структура и содержание рабочей программы

3.1. Структура рабочей программы является формой представления учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) как целостной системы, отражающей внутреннюю логику организации образовательной деятельности в ОО и определяется ОО самостоятельно по предметам обязательной части учебного плана, по учебным предметам и(или) курсам части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса и(или) национального – регионального компонента и компонента ОО; программам курсов внеурочной деятельности и дополнительного образования.

3.2. Рабочая программа по предметам обязательной части учебного плана, по учебным предметам и (или) курсам части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса и (или) национального – регионального компонента и компонента ОО (за исключением кружков, индивидуально - групповых занятий, проектной и исследовательской деятельности) содержит обязательные разделы/компоненты/ элементы:

  • пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели соответствующего уровня общего образования с учетом специфики учебного предмета, курса;
  • общая характеристика учебного предмета, курса;
  • описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
  • содержание учебного предмета, курса;
  • календарно-тематическое планирование с определением запланированных дат (по неделями или дням в зависимости от количества учебных часов предмета) и фактически проведенных (с указанием корректировки) для ГОС 2004 года (Приложение 2);
  • календарно-тематическое планирование в соответствии с требованиями  для ФГОС (Приложение 3);
  • требования к подготовке выпускников (для ГОС 2004);
  • личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса (требования к уровню подготовки выпускников) в рамках перехода на ФГОС (соответственно по классам);
  • описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса;
  • лист корректировки  планирования (Приложение 4).

3.3. Рабочая программа курсов внеурочной деятельности содержит обязательные разделы/компоненты:

  • пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели соответствующего уровня общего образования с учетом специфики курса внеурочной деятельности;
  • общую характеристику курса внеурочной деятельности;
  • личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности;
  • содержание курса внеурочной деятельности;
  • календарно-тематическое планирование с определением основных видов внеурочной деятельности обучающихся;
  • описание учебно-методического и материально-технического обеспечения курса внеурочной деятельности.

3.4. Рабочая программа курсов, занятий (указать нужное) дополнительного образования содержит следующие структурные элементы:

  • титульный лист;
  • пояснительную записку;
  • учебно-тематический план;
  • содержание изучаемого курса;
  • методическое обеспечение дополнительной образовательной программы;
  • список литературы.

3.5. Содержание рабочей программы по предметам обязательной части учебного плана, по учебным предметам и (или) курсам части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса и (или) национального – регионального компонента и компонента ОО; программам курсов внеурочной деятельности и дополнительного образования должно:

3.5.1. обеспечивать преемственность содержания ООП соответствующего уровня образования;

3.5.2. соответствовать:

  • направленности (профиля) образования образовательной организации;
  • требованиям федерального государственного образовательного стандарта;
  • требованиям федерального компонента государственного образовательного стандарта;
  • содержанию основной образовательной программы ОО соответствующего уровня образования / образовательной программы;
  • специфике и традициям образовательной организации;
  • запросам участников образовательных отношений.

3.6. Содержание рабочей программы по предметам обязательной части учебного плана может:

  • полностью соответствовать / дублировать содержание(ю) примерной программы учебного предмета, рекомендованной Минобрнауки РФ и(или) авторской программы курса / линии, учебно-методической системы (указывается автор программы, или прилагается ее текст);
  • иметь несущественные изменения, связанные с учетом особенностей предмета, учащихся конкретного класса, заключающиеся в новом порядке изучаемого материала, перераспределения / изменения количества часов, изменения содержания;
  • быть существенно изменено /модифицировано через внесение изменений не более 25% в примерной программе и(или) авторской (указать нужное) согласно Положению об авторских разработках /программах.

3.7. Основанием разработки модифицированной рабочей программы может быть:

  • особенности изучения предмета в соответствии с особенностями ОО;
  • углубленное изучение предмета;
  • профилизация образовательного процесса;
  • изучение предмета как поддерживающего основной профиль;
  • наличие классов компенсирующего обучения;
  • наличие классов специального (коррекционного) образования;
  • запросы участников образовательных отношений по результатам диагностики;
  • организация и ведение опытно-экспериментальной и инновационной деятельности.

3.8. Содержание программ курсов внеурочной деятельности

3.8.1. должно соответствовать идеологии выбранного направления и отвечать целям и задачам внеурочной деятельности соответствующего уровня образования:

  • начального общего образования;
  • основного общего образования;
  • среднего общего образования.

3.8.2. может полностью соответствовать содержанию авторской линии, учебно-методического комплекса и т. п.;

  • примерным программам по внеурочной деятельности, публикуемыми издательством(ами);
  • может быть самостоятельно разработана педагогом согласно Положению об авторских разработках/программах.

 

4. Порядок разработки, утверждения и

внесения изменений и (или) дополнений рабочей программы

4.1. Порядок разработки рабочей программы в  ОО включает следующее.

4.1.1. Основанием разработки рабочей программы является решение школьного методического объединения, закрепленное приказом «О разработке рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) и дополнительных образовательных программ на 20__ / 20___ учебный год», издаваемого в январе – феврале текущего учебного года.

4.1.2. На заседании ШМО рассматриваются вопросы структуры, содержания программ с учетом специфики, особенности классов, осуществляется делегирование полномочий и определяются ответственные, сроки разработки и проведения педагогической экспертизы, принимаемые решения в обязательном порядке протоколируются.

4.1.3. На основании решения заседания ШМО педагог индивидуально разрабатывает рабочую программу согласно настоящему Положению.

4.2. Порядок утверждения рабочей программы в ОО предполагает следующие этапы.

4.2.1. Рабочая программа утверждается в срок до 01.сентября нового учебного года на основании решения ШМО, закрепленного приказом «Об утверждении рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и дополнительных образовательных программ на 20__ / 20___ учебный год».

4.2.2. Утверждение рабочей программы предполагает следующий порядок:

  • рабочая(ие) программа(ы) после педагогической экспертизы на предмет технических и содержательных требований, лицами, имеющими соответствующие полномочия, обсуждается и рассматривается на заседании ШМО по итогам чего принимается решение, которое протоколируется; по каждому ШМО готовится обобщенная информационная справка, которая сдается в срок до 01 сентября нового учебного года курирующему заместителю директора ОО.
  • рабочая(ие) программа(ы) после рассмотрения на заседании ШМО сдае(ю)тся на согласование курирующему заместителю директора ОО;
  • курирующий заместитель директора ОО готовит информационно-аналитическую справку на основании обобщения справок, представленных по каждому ШМО и результатов проведенной экспертизы в рамках своей деятельности, которую представляет на совещании при директоре;
  • в случае, если имеет(ют) место модифицированные, авторские рабочие программы, то перед процедурой их утверждения проводятся необходимые мероприятия, которые прописаны соответствующим Положением.

4.2.3. При несоответствии рабочей программы установленным требованиям настоящего Положения, руководитель ОО или иное лицо, имеющее соответствующие полномочия, выносит резолюцию о необходимости доработки с указанием конкретного срока исполнения.

4.3. Педагог, принятый на работу в ОО обязан продолжить обучение по рабочей программе, утвержденной на соответствующий учебный год.

4.4. Порядок внесения изменений и(или) дополнений в рабочую программу включает следующее.

4.4.1. Основанием для внесения изменений и(или) дополнений может быть:

невыполнение программного материала;

непредвиденные пропуски уроков, занятий, вызванных болезнью педагога.

4.4.2. Все изменения и(или) дополнения, вносимые педагогом в рабочую(ие) программу(ы) в течение учебного года должны быть согласованы с заместителем руководителя, курирующим данное направление, имеющим соответствующие полномочия, пройти соответствующие процедуры, предусмотренные настоящим Положением и закреплены приказом по образовательной организации «О внесении изменений и(или) дополнений в рабочие(ую) программы(у) учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) и дополнительных образовательных программ на 20__ / 20___ учебный год».

4.4.4. Изменения и(или) дополнения, внесенные в рабочую(ие) программу(ы) должны быть в течение 3-х дней включены во 2-ой экземпляр рабочей программы.

4.5. Рабочая(ие) программа(ы), разработанная(ые) согласно настоящего Положения, являются собственностью ОО.

 

5. Оформление, размещение и хранение рабочей программы

5.1. Рабочая программа оформляется на листах формата А4 (или указать свое), в 1 экземпляре, который сдается заместителю руководителя ОО, курирующему направление ШМО, у педагога остается на руках календарно – тематическое планирование, являющееся составной частью рабочей программы

5.2. Технические требования к оформлению рабочей программы:

  • текст набирается в редакторе Word шрифтом Times New Roman, кегль 12, межстрочный интервал одинарный, переносы в тексте не ставятся, выравнивание по ширине, абзац 1,25 см, поля со всех сторон 2 см; центровка заголовков и абзацы в тексте выполняются при помощи средств Word, листы формата А4. Таблицы вставляются непосредственно в текст;
  • титульный лист считается первым, но не нумеруется, также как и листы приложения.

На титульном листе указывается:

• гриф «УТВЕРЖДЕНО приказом директора»;

• название рабочей программы (предмет, курс и т. п.);

• адресность (класс или ступень обучения, возраст обучающихся, (указать свое));

• сведения об авторе (ФИО, должность, квалификационная категория или разряд);

• год составления рабочей программы.

5.3. Сведения о Рабочих программах размещаются на официальном сайте в порядке, установленном Положением о сайте и обновлении информации об ОО.

5.4. Рабочая программа является обязательной частью учебно-методической документации образовательной программы и хранится в ОО в течение 1 года.

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение 

СОШ № 19

 

 

 «УТВЕРЖДЕНА»

приказом директора

МОУ  СОШ № 19 

№       от «__»_________ 20   г

 

 

 

Рабочая программа,

составленная  на  основе _____________-,

на    20     – 20      учебный  год

________________________________-

(Ф.И.О.   преподавателя)

 

__________________________________________________________________________

(Предмет)

 

________________________________________________________________________

(Классы  /  количество  часов  в  неделю)

 

__________________________________________________________________________

(Классы /  количество  часов  в  год)

 

 

 

 

г. Подольск,

20    –  20    учебный год

 

 

 

      ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Согласно ГОС 2004

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

СТАТУС ДОКУМЕНТА

СТРУКТУРА ДОКУМЕНТА

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

МЕСТО ПРЕДМЕТА В БАЗИСНОМ УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

ОБЩЕУЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ, НАВЫКИ, СПОСОБЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Требования к уровню подготовки выпускников

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

количество  часов  в  неделю/количество  часов  в  год

 

Тема

Количество часов

Дата

заплани-рованная

Дата фактическая (корректировка)

 

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ ПЛАНИРОВАНИЯ

 

Название раздела, темы

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Корректирующие мероприятия

Дата проведения по факту

 

 

 

 

 

 

 

 

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ

 ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Согласно ФГОС

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

СТАТУС ДОКУМЕНТА

СТРУКТУРА ДОКУМЕНТА

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

МЕСТО ПРЕДМЕТА В БАЗИСНОМ УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

ОБЩЕУЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ, НАВЫКИ, СПОСОБЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Требования к уровню подготовки выпускников (ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КОНКРЕТНОГО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

количество  часов  в  неделю/количество  часов  в  год

 

№п/п

Тема урока

Сроки

Планируемые результаты

Основные виды учебной деятель-ности

МТБ, ЭОР

Формы организации образовательного процесса

Запланированные

Фактические (корректировка)

Личностные

Метапред-метные (УУД, работа с текстом)

Предметные

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                       

 

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ ПЛАНИРОВАНИЯ

 

Название раздела, темы

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Корректирующие мероприятия

Дата проведения по факту

  

УТВЕРЖДЕНО

приказом директора

МОУ СОШ № 19

от 27 июня 2016  г. № 245

Положение

о формах получения образования
в МОУ СОШ № 19

1. Общие положения

1.1.Настоящее Положение разработано в соответствии с:

  • п. 1 ч. 5 ст. 5, ч. 4 ст. 11, ч. 7 ст. 12, ч. 1, 2 ст. 13,  ч. 3, 5  ст. 14, ч. 3, 4, 5 ст.  17,ч. 1  ст. 33, ч. 1, 3 ст. 34, ст. 35, ст. 42, ч. 3 ст. 44,  п. 6 ч. 2 ст. 29, ст. 30, ч. 5 ст. 41, ч. 1 ст. 53,  ч. 1, 2, 10  ст. 58, ч. 3, 12 ст. 60, ч. 4, 5 ст. 63, ч. 4, 5 ст. 63, ч. 7 ст. 66,   ч. 1 ст. 79 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Закон об образовании в Российской Федерации»,
  • письмом Министерства образования и науки РФ от 15 ноября 2013 г. № НТ-1139/08 «Об организации получения образования в семейной форме»,
  • приказом Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. N 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»,
  • приказом министра образования Московской области от 26.02.2014 № 780 «Об утверждении Порядка регламентации и оформления отношений государственной образовательной организации  Московской области и муниципальной образовательной организации в Московской области и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном  лечении, а также детей-инвалидов, в части организации обучения по основным образовательным программам на дому или в медицинских организациях».
  • приказом министра образования Московской области от 04.06.2014 № 2702 «О внесении изменений вПриказ министра образования Московской области от 26.02.2014 № 780 «Об утверждении Порядка регламентации и оформления отношений государственной образовательной организации  Московской области и муниципальной образовательной организации в Московской области и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном  лечении, а также детей-инвалидов, в части организации обучения по основным образовательным программам на дому или в медицинских организациях»,
  • Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях "Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10", утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 (зарегистрированы Министерством юстиции Российской Федерации 3 марта 2011 г., регистрационный № 19993), с изменениями, внесенными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 июня 2011 г. № 85,
  • Положением о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, домашних заданиях  в МОУ СОШ № 19,
  • Правилами посещения мероприятий, не предусмотренных учебным планом МОУ СОШ № 19,
  • приказом по МОУ СОШ № 19 № 245 от 26.06.2016 г.«О  внесении изменений в локальные акты ОО в связи с  внедрением  ББЖ  в МОУ СОШ № 19 в 2016-2017 учебном  году».

1.2.Настоящее Положение регулирует деятельность МОУ СОШ № 19 (далее  - ОООД), реализующей образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования, по организации образовательного процесса в различных формах получения общего образования гражданами, проживающими как на территории микрорайона ОООД, так и за его пределами.

1.3. ОООД создает условия для реализации гражданами гарантированного государством права на получение общего образования.

1.4.ОООД несет ответственность перед обучающимися, их родителями (законными представителями) и учредителем за качество образования и его соответствие федеральным государственным стандартам, за адекватность применяемых форм, методов и средств организации образовательного процесса возрастным психофизиологическим особенностям, способностям, интересам обучающихся, требованиям охраны их жизни и здоровья.

1.5. ОООД осуществляет документооборот, связанный с предоставление различных форм получения образования обучающимися, в использование ИСУОД «Школьный портал».

 

2. Общие требования к организации образовательного процесса

2.1.Общее образование может быть получено в ОООД, а также вне организаций - в форме семейного образования и самообразования.

Форма получения общего образования и форма обучения по конкретной общеобразовательной программе определяются родителями (законными представителями) несовершеннолетнего обучающегося. При выборе родителями (законными представителями) несовершеннолетнего обучающегося формы получения общего образования и формы обучения учитывается мнение ребенка.

2.2.Обучение в различных формах получения общего образования организуется в соответствии с основными общеобразовательными программами начального общего, основного общего и среднего общего образования, обеспечивающими реализацию федерального государственного образовательного стандарта с учетом образовательных потребностей и запросов обучающихся.

2.3. При выборе родителями (законными представителями) детей формы получения общего образования в форме семейного образования родители (законные представители) информируют об этом выборе орган местного самоуправления муниципального района или городского округа, на территории которых они проживают.

2.4.Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом последующего прохождения промежуточной и государственной итоговой аттестации в образовательных организациях.

2.5.Формы обучения по общеобразовательным программам определяются соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами, если иное не установлено законодательством.

Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения .

2.6. Обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемых общеобразовательных программ осуществляется в порядке, установленном локальными нормативными актами образовательной организации.

При прохождении обучения в соответствии с индивидуальным учебным планом его продолжительность может быть изменена образовательной организацией с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного учащегося.

2.7. Сроки получения начального общего, основного общего и среднего общего образования устанавливаются федеральными государственными образовательными стандартами общего образования.

2.8. Содержание начального общего, основного общего и среднего общего образования определяется образовательными программами начального общего, основного общего и среднего общего образования.

 

  1. 3.      Реализация общеобразовательных программ

3.1. Требования к структуре, объему, условиям реализации и результатам освоения общеобразовательных программ определяются соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами.

3.2. Общеобразовательные программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются образовательными организациями.

Образовательные организации, осуществляющие образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию общеобразовательным программам, разрабатывают указанные образовательные программы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ.

3.3. Общеобразовательная программа включает в себя учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), оценочные и методические материалы, а также иные компоненты, обеспечивающие воспитание и обучение учащихся, воспитанников (далее - учащиеся).

3.4.Учебный план общеобразовательной программы определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности учащихся и формы их промежуточной аттестации.

3.5.При реализации общеобразовательных программ используются различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение.

3.6.Общеобразовательные программы реализуются образовательной организацией как самостоятельно, так и посредством сетевых форм их реализации.

Для организации реализации общеобразовательных программ с использованием сетевой формы их реализации несколькими организациями, осуществляющими образовательную деятельность, такие организации также совместно разрабатывают и утверждают образовательные программы, в том числе программы, обеспечивающие коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию, а также определяют вид, уровень и (или) направленность образовательной программы (часть образовательной программы определенных уровня, вида и направленности), реализуемой с использованием сетевой формы реализации общеобразовательных программ.

3.7.При реализации общеобразовательных программ ОООД может применяться форма организации образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления содержания общеобразовательной программы и построения учебных планов, использовании соответствующих образовательных технологий.

3.8. В ОООД образовательная деятельность осуществляется на государственном языке Российской Федерации.

В государственных и муниципальных образовательных организациях, расположенных на территории республик Российской Федерации, может вводиться преподавание и изучение государственных языков республик Российской Федерации в соответствии с законодательством республик Российской Федерации. Преподавание и изучение государственных языков республик Российской Федерации не должны осуществляться в ущерб преподаванию и изучению государственного языка Российской Федерации .

Общее образование может быть получено на иностранном языке в соответствии с общеобразовательной программой и в порядке, установленном законодательством об образовании и локальными нормативными актами образовательной организации.

3.9. ОООД создает условия для реализации общеобразовательных программ.

3.10. Образовательная деятельность по общеобразовательным программам, в том числе адаптированным основным образовательным программам, организуется в соответствии с расписанием учебных занятий, которое определяется образовательной организацией.

3.11. Учебный год в образовательных организациях начинается 1 сентября и заканчивается в соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком ОООД.

Начало учебного года может переноситься ОООД при реализации общеобразовательной программы в очно-заочной форме обучения не более чем на один месяц, в заочной форме обучения - не более чем на три месяца.

В процессе освоения общеобразовательных программ учащимся предоставляются каникулы. Сроки начала и окончания каникул определяются ОООД самостоятельно.

3.12. Наполняемость классов, за исключением классов компенсирующего обучения, не должна превышать 25 человек.

3.13. Освоение общеобразовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) общеобразовательной программы, сопровождается текущим контролем успеваемости и промежуточной аттестацией учащихся.

Формы, периодичность и порядок проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся определяются образовательной организацией самостоятельно.

3.14. Освоение учащимися основных образовательных программ основного общего и среднего общего образования завершается итоговой аттестацией, которая является обязательной.

3.15. Лица, осваивающие образовательную программу в форме семейного образования или самообразования либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе основного общего или среднего общего образования, вправе пройти экстерном промежуточную и государственную итоговую аттестацию в образовательной организации по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам основного общего и среднего общего образования бесплатно. При прохождении указанной аттестации экстерны пользуются академическими правами учащихся по соответствующей образовательной программе.

3.16.Учащиеся, освоившие в полном объеме соответствующую образовательную программу учебного года, переводятся в следующий класс.

               Учащиеся, не прошедшие промежуточной аттестации по уважительным причинам или имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс условно.

Ответственность за ликвидацию учащимися академической задолженности в течение следующего учебного года возлагается на их родителей (законных представителей).

3.17.Учащиеся в образовательной организации по общеобразовательным программам, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение по адаптированным основным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному плану.

3.18.Лицам, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, выдается аттестат об основном общем или среднем общем образовании, подтверждающий получение общего образования соответствующего уровня.

Лицам, успешно прошедшим итоговую аттестацию, выдаются документы об образовании и (или) о квалификации, образцы которых самостоятельно устанавливаются образовательными организациями.

3.19. Лицам, не прошедшим итоговой аттестации или получившим на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть образовательной программы основного общего и среднего общего образования и (или) отчисленным из образовательной организации, выдается справка об обучении или о периоде обучения по образцу, самостоятельно устанавливаемому образовательной организацией.

3.20. ОООД, родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося, обеспечивающие получение обучающимся общего образования в форме семейного образования, обязаны создать условия обучающемуся для ликвидации академической задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации.

Обучающиеся, имеющие академическую задолженность, вправе пройти промежуточную аттестацию по соответствующим учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) не более двух раз в течение 1 полугодия следующего учебного года. В случае болезни обучающегося, сроки ликвидации академической задолженности пересматриваются с учетом времени болезни.

3.21. Для проведения промежуточной аттестации во второй раз ОООД создается комиссия.

3.22. Не допускается взимание платы с обучающихся за прохождение промежуточной аттеста-ции.

3.23. Обучающиеся в ОООД по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) остаются на повторное обучение, переводятся на обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико - педагогической комиссии переводятся на обучение по индивидуальному учебному плану.

3.24. Обучающиеся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в форме семейного образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, продолжают получать образование в ОООД.
3.25. Перевод обучающегося в следующий класс осуществляется по решению педагогического

совета ОООД.

4. Организация получения общего образования по очной форме обучения

4.1. Получение общего образования по очной форме обучения предполагает обязательное посещение обучающимися учебных занятий по предметам учебного плана, организуемых ОООД.

4.2. Обучающимся, осваивающим образовательные программы общего образования по очной форме обучения, предоставляются на время обучения бесплатно учебники и другая литература,

имеющаяся в библиотеке ОООД.

4.3. Основой организации образовательного процесса по очной форме обучения является урок.
4.4. Организация образовательного процесса по очной форме обучения регламентируется расписанием занятий, которое утверждается директором ОООД.
4.5. Обучающиеся, осваивающие образовательные программы общего образования по очной форме обучения, проходят промежуточную аттестацию по всем предметам учебного плана.

            Система оценок при промежуточной аттестации, формы, порядок и периодичность ее проведения определяются ОООД самостоятельно и отражаются в Положении о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, домашних заданиях  в МОУ СОШ № 19.

4.6. Обучающиеся имеют право на посещение по своему выбору мероприятий, которые проводятся в ОООД согласно Правилам посещения мероприятий, не предусмотренных учебным планом. Привлечение обучающихся без их согласия и несовершеннолетних обучающихся без согласия их родителей (законных представителей) к труду, не предусмотренному образовательной программой, запрещается.

5. Организация получения общего образования по заочной форме обучения

5.1. Заочная форма обучения организуется в соответствии с потребностями и возможностями обучающихся в дневном общеобразовательном учреждении – по заявлению родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.

5.2. Для обучающихся, осваивающих основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования в ОООД в очной форме и не имеющих возможности по уважительным причинам посещать учебные занятия, организуемые в очной форме, на период их отсутствия организуется заочная форма обучения:

  • находящихся на стационарном лечении в лечебно- профилактических учреждениях;
  • выезжающих в период учебных занятий на учебно-тренировочные сборы в составе сборных команд РФ, на международные олимпиады школьников, на тренировочные сборы, на российские или международные спортивные соревнования, на конкурсы, смотры и т.п.

5.3. Основой организации учебной работы по заочной форме обучения являются самостоятельная работа обучающихся, групповые или индивидуальные консультации, зачеты (экзамены).
5.4. Обучение по заочной форме осуществляется при обязательном выполнении федеральных государственных образовательных стандартов по всем предметам учебного плана конкретного

класса конкретного вида ОООД.

5.5. При освоении общеобразовательных программ в заочной форме ОООД предоставляет обучающемуся:

  • адресные данные учреждения: номера телефонов, адрес электронной почты, адрес сайта в Интернете;
  • учебный план;
  • план учебной работы на четверть (полугодие) или учебный год по каждому предмету учебного плана;
  • учебники;
  • перечень практических и лабораторных работ с рекомендациями по их подготовке;
  • контрольные работы с образцами их выполнения;
  • перечень тем для проведения зачетов;
  • расписание консультаций, зачетов (экзаменов).

5.6. Порядок, формы и сроки проведения промежуточной аттестации обучающихся по заочной

форме обучения определяются ОООД самостоятельно.

  Текущий контроль освоения обучающимися общеобразовательных программ по предметам учебного плана может осуществляться в форме зачетов (устных, письменных, комбинированных) по узловым темам учебного курса. Зачету обязательно должно предшествовать проведение консультации. Результат зачета оформляется соответствующим протоколом; полученная отметка  заносится в электронный классный журнал.

          Годовые отметки обучающемуся, осваивающему общеобразовательные программы в заочной форме, выставляются с учетом результатов выполненных работ и зачетов (экзаменов)

по предмету.

5.7. Обучающиеся, осваивающие в заочной форме общеобразовательные программы по отдельным предметам учебного плана и не прошедшие промежуточную аттестацию или получившие на промежуточной аттестации неудовлетворительный результат, продолжают в дальнейшем осваивать общеобразовательные программы по этим предметам в очной форме.

6. Организация получения общего образования в форме семейного образования

6.1.Семейное образование – форма освоения ребенком общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования в семье.
6.2.Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом последующего прохождения промежуточной и государственной итоговой аттестации в образовательных организациях

6.3. Для осуществления семейного образования родители (законные представители) могут:

  • пригласить преподавателя самостоятельно;
  • обратиться за помощью в ОООД;
  • обучать самостоятельно.

6.4.Родители (законные представители) несут ответственность за выполнение общеобразовательных программ в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.

6.5. Перейти на семейную форму получения образования обучающиеся могут на любой ступени общего образования. Перевод оформляется приказом директора школы по заявлению родителей  (законных представителей) (Приложение 1-6)..

6.6. Обучающиеся, получающие общее образование в семье, вправе на любом этапе обучения по решению родителей (законных представителей) продолжить обучение в ОООД.

6.7. Проведение промежуточной аттестации обучающегося в форме семейного образования осуществляется в соответствии с федеральными государственными образовательными программами. Порядок, формы и сроки проведения промежуточной аттестации обучающегося определяются общеобразовательным учреждением самостоятельно, оформляются приказом директора школы и доводятся до сведения его родителей (законных представителей) под роспись.
6.8. Родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося могут присутствовать на промежуточной аттестации обучающегося при наличии медицинских показаний или по рекомендации психолога и должны быть информированы в письменном виде об  уровне усвоения обучающимся общеобразовательных программ.

6.9. Заявление о прохождении государственной (итоговой) подается не позднее, чем за три месяца до ее начала.

6.9. Обучающиеся в форме семейного образования  имеют право пройти промежуточную и государственную итоговую аттестацию в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по соответствующей имеющей государственную аккредитацию образовательной программе.

           Указанные лица, не имеющие основного общего или среднего общего образования, вправе пройти экстерном промежуточную и государственную итоговую аттестацию в организации, осуществляющей образовательную деятельность по соответствующей имеющей государственную аккредитацию основной общеобразовательной программе, бесплатно.

 Экстернами являются лица, зачисленные в организацию, осуществляющую образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам, для прохождения промежуточной и государственной итоговой аттестации.

Экстерны являются обучающимися и обладают всеми академическими правами, предоставленными обучающимся. В частности, экстерны наравне с другими обучающимися имеют право на развитие своих творческих способностей и интересов, включая участие в конкурсах, олимпиадах, в том числе, всероссийской олимпиаде школьников, выставках, смотрах, физкультурных мероприятиях, спортивных мероприятиях, в том числе в официальных спортивных соревнованиях, и других массовых мероприятиях.

Экстерны могут рассчитывать на получение при необходимости социально-педагогической и психологической помощи, бесплатной психолого-медико-педагогической коррекции.

Основаниями возникновения образовательных отношений между экстерном и образовательной организацией являются заявление родителей (законных представителей) о прохождении промежуточной и (или) государственной итоговой аттестации в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и распорядительный акт указанной организации о приеме лица для прохождения промежуточной аттестации и (или) государственной итоговой аттестации.

Организация, осуществляющая образовательную деятельность, несет ответственность только за организацию и проведение промежуточной и итоговой аттестации, а также за обеспечение соответствующих академических прав обучающегося.

Обучающиеся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в форме семейного образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, продолжают получать образование в образовательной организации.

Академической задолженностью признаются неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы или непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин.

6.10. Обучающиеся по основным образовательным программам за счет бюджетных ассигнований бюджетов различных уровней в пределах федеральных государственных образовательных стандартов имеют  право на бесплатное пользование во время обучения учебниками и учебными пособиями, необходимыми в учебном процессе.

В этой связи обучающиеся по образовательным программам в форме семейного образования должны быть обеспечены учебниками и учебными пособиями.

6.11. Перевод обучающегося в следующий класс осуществляется по решению педагогического совета школы.

6.12. Обучающиеся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в форме семейного образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, продолжают получать образование в ОООД.

7. Организация получения общего образования в форме самообразования

7.1. Освоение общеобразовательных программ в форме самообразования предполагает самостоятельное изучение общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования с последующей промежуточной и государственной

(итоговой) аттестацией.

7.2. Обучающиеся ОООД, осваивающие общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования в очной форме, имеют право осваивать общеобразовательные программы по отдельным предметам в форме самообразования и пройти по ним промежуточную аттестацию и государственную (итоговую)

аттестацию в этой же ОООД.

7.3. Перейти на форму самообразования обучающиеся могут на любой ступени общего образования. Перевод оформляется приказом директора ОООД по заявлению совершеннолетнего гражданина и заявления родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося.

7.4. Обучающиеся, осваивающие общеобразовательные программы в форме самообразования, вправе на любом этапе продолжить обучение в общеобразовательном учреждении. Данное решение оформляется приказом директора ОООД на основании заявления совершеннолетнего гражданина или заявления родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося.
7.5.Проведение промежуточной аттестации обучающегося, осваивающего общеобразовательные программы в форме самообразования, осуществляется в соответствии с федеральными государственными образовательными программами.

Порядок, формы и сроки проведения промежуточной аттестации определяются ОООД самостоятельно, оформляются приказом директора ОООД и доводятся до сведения совершеннолетнего гражданина или родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося под роспись.

7.6. Обучающиеся, указанные в пункте 7.2.  настоящего Положения, сочетающие очную форму обучения и самообразования и не прошедшие промежуточную аттестацию по предметам, изучаемым ими в форме самообразования, продолжают осваивать общеобразовательные программы в очной форме обучения в установленном порядке.

8. Организация индивидуального обучения на дому

8.1. На основании медицинских рекомендаций и заявления родителей (законных представителей) обучающегося организуется индивидуальное обучение на дому, оформляемое приказом директора по ОООД. Перечень заболеваний, наличие которых дает право для обучения на дому, утверждается Министерством здравоохранения и социального развития Российской Федерации.

                   Директор ОООД издает приказ об организации обучения на дому, заключается договор между ОООД и родителями (законными представителями) обучающегося.

8.2.Учебный план для каждого обучающегося на дому составляется согласно  учебному плану ОООД на текущий год из расчета не менее:

  • I - IV классах - 8 часов в неделю;
  • V - IX классах - 10 часов в неделю;
  • X - XI  классах - 12 часов в неделю.

8.3. Право распределения часов по учебным дисциплинам предоставляется ОООД с учетом индивидуальных психофизических особенностей, интересов детей, медицинских рекомендаций.

8.4. Расписание занятий согласовывается с родителями (законными представителями)  обучающегося и утверждается руководителем ОООД.

8.5. Фамилии детей, обучающихся на дому, данные об успеваемости, переводе из класса в класс, о результатах промежуточной и государственной (итоговой) аттестации, выпуске из ОООД вносятся в электронный классный журнал соответствующего класса.

8.6. На каждого обучающегося на дому заводятся журналы индивидуальных занятий, куда заносятся даты занятий, содержание пройденного материала, количество часов. На основании этих записей производится оплата труда педагогических работников.

 

9. Организация образовательного процесса

на основе индивидуальных учебных планов (ИУП)

9.1. Обучение по ИУП вводится с целью создания условий для увеличения возможностей выбора обучающимися моделей своего дальнейшего образования, обеспечения индивидуализации обучения и более полного удовлетворения познавательных потребностей и интересов обучающихся, как правило, среднего общего образования.

9.2. Для организации обучения по индивидуальным учебным планам в ОООД необходимо наличие следующих условий: кадровых, содержательных, материальных, психологических (готовность старшеклассников к обучению по ИУП).

9.3. На подготовительном этапе в содержательном аспекте образовательного процесса выделяются уровни дифференциации, которые являются основой для разработки индивидуального учебного плана.

9.4. Количество учебных часов в индивидуальном учебном плане не должно быть более
36 и менее 30 часов неделю.

Подготовительный этап завершается определением количества учебных групп (в зависимости от выбора обучающихся), необходимых потребностей в кадрах, их расстановкой.

9.5. На организационном этапе составляется индивидуальное расписание, для чего в учебных группах, безотносительно к дням недели, выстраивается комбинация уроков, на которых задействовано наибольшее количество обучающихся.

Уроки, на которых присутствуют все обучающиеся, распределяются на 3, 4, 5, уроки, на которых присутствуют не все обучающиеся - на 1, 2, 6.

9.6. На этапе внедрения индивидуального учебного плана ОО, с целью осуществления контроля и коррекции выполнения индивидуального учебного плана обучающегося, содержание каждого предмета разбивается на учебные модули, и их изучение завершается зачетной или контрольной работой.

Результаты зачетов и контрольных работ фиксируются в зачетных книжках обучающихся.

9.9. На аналитическом этапе результаты работы по внедрению индивидуальных учебных планов обсуждаются на заседаниях педагогического совета, научно-методических объединений, родительских собраниях, собраниях обучающихся.

     С учетом выводов проблемного анализа и результатов обсуждений проводится корректировка процесса организации работы по индивидуальным учебным планам и планирование работы на следующий учебный год.

 

10.       Организация

дистанционного образования детей-инвалидов, обучающихся на дому

10.1.Основными принципами организации дистанционного образования детей - инвалидов, обучающихся на дому (далее - дети-инвалиды), являются:

  • обеспечение конституционных прав детей-инвалидов на получение общедоступного качественного общего образования путем интеграции традиционно организованного образовательного процесса и дистанционных образовательных технологий;
  • обеспечение    условий   для   получения    детьми-инвалидами    общего   и дополнительного образования, коррекции нарушений развития и социальной адаптации на   основе   специальных   педагогических   подходов   с   использованием   элементов дистанционных технологий;          
  • адаптивность модели дистанционного образования к уровням и особенностям развития и подготовки детей - инвалидов.

10.2.Полномочия ОО:

  • ежегодно формирует и утверждает список детей, не имеющих медицинских противопоказаний для работы с компьютером, которые могут обучаться с использованием дистанционных образовательных технологий;
  • осуществляет организацию образовательного процесса с использованием дистанционных технологий, разработку и реализацию индивидуальных образовательных программ;
  • организует  повышение квалификации педагогов - предметников, организующих образование детей-инвалидов на дому с использованием дистанционных образовательных технологий;
  • осуществляет взаимодействие с родителями (законными представителями) детей-инвалидов по вопросам организации обучения;
  • заключает договоры с родителями (законными представителями) - на оказание образовательных услуг посредством дистанционных технологий с применением средств компьютерной техники и связи, а также о передаче оборудования во временное безвозмездное пользование;
  • заключает договоры с педагогами о передаче оборудования во временное безвозмездное пользование;
  • оказывает консультативную помощь участникам образовательного процесса;
  • организует проведение коллективных образовательных мероприятий для детей-инвалидов с учетом    возможностей    компьютерной    платформы    (системы)     дистанционного образования и пропускной способности каналов связи;
  • оказывает методическую и консультативную помощь родителям (законным представителям) детей-инвалидов, педагогам, осуществляющим образование на дому по месту жительства детей;
  • обеспечивает эксплуатацию приобретенной компьютерной техники и периферийного оборудования, обеспечивает его сохранность;

10.3. Модель организации дистанционного образования детей-инвалидов, обучающихся на дому:

Услуга детям-инвалидам по предоставлению общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего общего образования в форме обучения на дому.

Детям-инвалидам предоставляется возможность осваивать учебные курсы общеобразовательных программ с использованием дистанционных технологий обучения и специально разработанных образовательных ресурсов и компьютерной системы дистанционного образования.

10.4. Особенности организации процесса обучения детей – инвалидов на дому с использованием  дистанционных технологий:

  • Использование в образовательном процессе специализированного образовательного ресурса направлено на улучшение восприятия детьми-инвалидами учебного материала путем расширения дидактических возможностей за счет повышения наглядности, использования элементов интерактивности.
  • Образовательный процесс организуется для детей-инвалидов, обучающихся на
    дому, не имеющих медицинских противопоказаний для использования дистанционных технологий.
  • Образование организуется на основе договора на оказание образовательных
    услуг посредством дистанционных технологий с применением средств компьютерной
    техники и связи между родителями (законными представителями) ребенка-инвалида и
    ОО.
  • За счет средств бюджета Московской области семьи обеспечиваются доступом к сети Интернет и по договору о передаче во временное безвозмездное пользование - комплектами оборудования (компьютерная техника, цифровое учебное оборудование, оргтехника и программное обеспечение), адаптированными с учетом специфики нарушений развития детей:

- комплекты оборудования передаются на период обучения ребенка в форме обучения на дому и действия статуса ребенка-инвалида.

  • Специалистами ОО осуществляется обучение родителей (законных представителей) пользованию переданным оборудованием и техническая поддержка процесса обучения ребенка.

Образовательный процесс с использованием дистанционных технологий осуществляется педагогами ОО.

  • Определение объема учебной нагрузки, разработка индивидуальной
    образовательной программы осуществляются по согласованию с родителями (законными
    представителями) ребенка, педагогами ОО, в котором он обучается на дому, с учетом интересов, особенностей психофизического развития и возможностей ребенка-инвалида.
  • Для  детей-инвалидов регламентируется время работы на компьютере (от 10 до  30 минут – в зависимости от возраста). Остальное -  рабочее время обучающиеся.

     Дистанционная составляющая может  быть представлена как продолжительностью в урок, так и как часть урока, если педагог  вместе с обучающимся,  используя  компьютерную технику, изучает учебный материал  через  презентацию, работу с компьютерной обучающей программой и т. д..

10.5.  Организация образовательного процесса в рамках дистанционного обучения детей-инвалидов на дому обозначена в пункте 8 настоящего Положения.

УТВЕРЖДЕНО

приказом директора

МОУ СОШ № 19

от 15 ноября 2013 г. N 380/1

 

Положение о языках образования в МОУ СОШ №19

 1. Настоящее Положение составлено в соответствии с ч. 6 ст. 14 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" и Уставом Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 19»  (далее – ОО).

2. Настоящее Положение определяет языки образования в Муниципальном образовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 19»  (далее – ОО).

3. В ОО образовательная деятельность осуществляется на русском языке. Преподавание и изучение государственного языка Российской Федерации   в рамках имеющих государственную аккредитацию образовательных программ осуществляются в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, образовательными стандартами.

4. Право на получение начального общего, основного общего, среднего общего  образования на родном языке из числа языков народов Российской Федерации, а также право на изучение родного языка из числа языков народов Российской Федерации реализуется в пределах возможностей, предоставляемых системой образования, в порядке, установленном законодательством об образовании.

5. Преподавание иностранного языка, как отдельного учебного курса осуществляется на английском в соответствии с образовательной программой.

 

Положение об индивидуальном учебном плане МОУ СОШ № 19

 

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение об индивидуальном учебном плане МОУ СОШ № 19 (далее — ОО) разработано в соответствии с:

  • · Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Закон об образовании в Российской Федерации» (п. 23 ст. 2, ст. 15, ст. 16, п. 1 ч. 3 ст. 28, ст. 30, п. 3 ч. 1 ст.  34 , п. 5 ч. 3 ст. 47);
  • · Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 с изменениями от 26 ноября 2010 г., 22 сентября 2011 г., 18 декабря 2012 г. (п.19.3);
  • · Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 (п.18.3.1);
  • · Федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. N 413 (п.18.3.1);
  • · Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утв. Постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 г. № 196 с изменениями и дополнениями;
  • · СанПиН 2.4.2. 2821–10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 г. № 189, зарегистрированы в Минюсте России 3.03.2011 г., регистрационный номер 19993).

1.2. Настоящее Положение определяет структуру, содержание и порядок разработки и утверждения индивидуального учебного плана (далее — ИУП) в ОО.

1.3.  Под индивидуальным учебным планом понимается учебный план, обеспечивающий освоение основной образовательной программы соответствующего уровня образования (далее — ООП) на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного учащегося.

1.4. Индивидуальный учебный план является составной частью ООП соответствующего  уровня образования и призван обеспечить развитие потенциала молодых талантов, мотивированных учащихся и детей с ограниченными возможностями обучения.

1.5. Требования, предъявляемые к ИУП в ОО следующие.

1.5.1 ИУП разрабатывается на ступень обучения (перспективный ИУП) и учебный год (текущий ИУП) и должен содержать:

  • · обязательные предметные области и учебные предметы соответствующей ступени общего образования;
  • · учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), выбираемые учащимися и(или) родителями (законными представителями);
  • · внеурочную деятельность.

1.5.2. Реализуется в полном объеме в течение учебного года согласно расписанию, при необходимости с применением (электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, сетевых форм реализации образовательных программ.

1.5.3. Объем минимальной/максимальной нагрузки должен соответствовать требованиям учебного плана (перспективного и текущего) СанПин.

1.6. ИУП должен быть разработан и утвержден не позднее 1 сентября нового учебного года или (с даты написания заявления родителем (законным представителем) обучающегося о переходе на ИУП).

1.7. ИУП является объектом внутришкольного контроля в соответствии с планом работы ОО  в составе ООП соответствующего уровня образования.

1.8. Реализация ИУП на всех уровнях общего образования  сопровождается поддержкой тьютора ОО.

 

2. Цели, задачи индивидуального учебного плана

2.1. Главной целью реализации ИУП является удовлетворение образовательных потребностей и поддержка молодых талантов, мотивированных учащихся, детей с ограниченными возможностями здоровья, посредством выбора оптимального набора учебных предметов, курсов, дисциплин(модулей), темпов и сроков их освоения.

2.2. Достижение главной цели ИУП в ОО при осуществлении основной деятельности обеспечивается через решение следующих основных/сопровождающих целей реализации ИУП:

2.2.1. Создание условий для реализации ООП соответствующего уровня обучения для учащихся:

  • · достижение совершенства по направлениям (вписать нужное) (например, спортивного, туристско-краеведческой, физкультурно-спортивной, художественно-эстетической и др. направленности);
  • · предпрофильной подготовки, самоопределения учащихся в выборе будущей профессии;
  • · профильного обучения;
  • · творческих достижений (участие в конкурсах регионального, Всероссийского, международного масштаба).

2.2.2. Установление равного доступа к полноценному образованию разным категориями учащихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями, учитывая детей с дезадаптацией, неспособностью к освоению образовательных программ в условиях большого детского коллектива, для детей имеющих ограничения по здоровью.

2.3. Основными задачами ИУП являются:

обеспечение

  • · поддержки молодых талантов и мотивированных учащихся;
  • · поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья;
  • · преемственности между общим и профессиональным образованием;
  • · эффективной подготовки выпускников к освоению программ высшего профессионального образования;
  • · доступа к дополнительному образованию детей с дезадаптацией в рамках большого коллектива, детей имеющих ограничения по здоровью;
  • · реализация
  • · предпрофильной подготовки учащихся;
  • · профильного обучения на уровне среднего общего образрвания.

2.4. Основными принципами ИУП в ОО являются:

  • · дифференциация;
  • · вариативность;
  • · диверсификация;
  • · индивидуализация.

 

3. Структура и содержание индивидуального учебного плана

3.1. Структура ИУП ОО определяется ОО самостоятельно (Приложение 1).

3.2. Содержание ИУП ОО соответствующего уровня  образования должно:

  • · обеспечивать преемственность содержания ООП соответствующего уровня образования;
  • · соответствовать:
  • · направленности (профиля) образования ОО;
  • · требованиям ФГОС общего образования;
  • · требованиям ФК ГОС;
  • · содержанию ООП ОО осоответствующего уровня образования;
  • · специфике и традициям ОО;
  • · запросам участников образовательных отношений.

3.3. Содержание ИУП начального общего образования определяется:

3.3.1. Обязательными предметными областями и учебными предметами:

  • · филология (русский язык, литературное чтение, иностранный язык, второй иностранный язык);
  • · математика и информатика (математика);
  • · обществознание и естествознание (окружающий мир);
  • · основы духовно-нравственной культуры народов России (основы религиозных культур и светской этики);
  • · искусство (изобразительное искусство, музыка);
  • · технология (технология);
  • · физическая культура (физическая культура).

3.3.2. Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), выбираемые учащимися и(или) родителями (законными представителями).

3.4. Содержание индивидуального учебного плана основного общего образования определяется:

3.4.1.Обязательными предметными областями и учебными предметами:

  • · филология (русский язык, родной язык, литература, родная литература, иностранный язык, второй иностранный язык);
  • · общественно-научные предметы (история России, всеобщая история, обществознание, география);
  • · математика и информатика (математика, алгебра, геометрия, информатика);
  • · основы духовно-нравственной культуры народов России (основы религиозных культур и светской этики);
  • · естественнонаучные предметы (физика, биология, химия);
  • · искусство (изобразительное искусство, музыка);
  • · технология (технология);
  • · физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности (физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности).

3.4.2. Учебными предметами, курсами, дисциплинами (модулями), выбираемыми учащимися и(или) родителями (законными представителями).

3.5. Содержание индивидуального учебного плана среднего общего образования определяется.

3.5.1. Обязательными предметными областями и учебными предметами:

  • · филология, включающая учебные предметы: «Русский язык и литература» (базовый и углубленный уровни); «Родной (нерусский) язык и литература» (базовый и углубленный уровни);
  • · иностранные языки, включающая учебные предметы: «Иностранный язык» (базовый и углубленный уровни); «Второй иностранный язык» (базовый и углубленный уровни);
  • · общественные науки, включающая учебные предметы: «История России» (базовый и углубленный уровни); «Всеобщая история» (базовый и углубленный уровни); «География» (базовый и углубленный уровни); «Экономика» (базовый и углубленный уровни); «Право» (базовый и углубленный уровни); «Обществознание (включая экономику и право)» (базовый уровень);
  • · математика и информатика, включающая учебные предметы: «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия» (базовый и углубленный уровни); «Информатика и ИКТ» (базовый и углубленный уровни);
  • · естественные науки, включающая учебные предметы: «Физика» (базовый и углубленный уровни); «Химия» (базовый и углубленный уровни); «Биология» (базовый и углубленный уровни);
  • · физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности, включающая учебные предметы: «Физическая культура» (базовый уровень);  «Основы безопасности жизнедеятельности» (базовый уровень).

3.5.2. Дополнительными учебными предметами, курсами по выбору обучающимися, предлагаемые образовательной организацией в соответствии со спецификой и возможностями (вписать нужное) («Руское речевое общение», «Искусство (МХК)»,  «Технология»,  элективные курсы).

3.5.3. Учебными предметами, курсами, дисциплинами (модулями), выбираемыми учащимися и(или) родителями (законными представителями).

 

4. Порядок формирования и утверждения

индивидуального учебного плана

4.1. Порядок разработки индивидуального учебного плана ОО  включает следующее.

4.1.1.Основанием формирования индивидуального учебного плана является решение управляющего совета, педагогическим советом, закрепленное приказом «О формировании индивидуального учебного плана на 20__ / 20___ учебный год», издаваемого в январе – феврале текущего учебного года.

4.1.2. При формировании ИУП начального общего образования осуществлять формирование ИУП из числа учебных предметов из обязательных предметных областей (см. п. 3.3.1.).

4.1.3. При формировании ИУП основного общего образования осуществлять формирование ИУП из числа учебных предметов из обязательных предметных областей (см. п. 3.4.1.).

4.1.4. При формировании ИУП среднего  общего образования необходимо:

  • · осуществлять формирование ИУП из числа учебных предметов из обязательных предметных областей (см. п. 3.5.1.) на базовом или углубленном уровне;
  • · содержать 9(10) учебных предметов и предусматривать изучение не менее одного учебного предмета из каждой предметной области, определенным ФГОС СОО, в том числе общими для включения во все учебные планы являются учебные предметы: «Русский язык и литература», «Иностранный язык», «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия», «История» (или «Россия в мире»), «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности»;
  • · учебный план профиля обучения (кроме универсального) должен содержать не менее 3(4) учебных предметов на углубленном уровне изучения из соответствующей профилю обучения предметной области и(или) смежной с ней предметной области.

4.1.5. Внеурочная деятельность дополняет и подкрепляет ИУП, создает условия для развития обучающихся согласно соответствующей ступени общего образования и запросов учащихся и(или) их родителей (законных представителей).

4.1.6. Организационные процедуры, формирующие ИУП включают:

  • · анкетирование учащихся и(или) их родителей (законных представителей) по выявлению индивидуальных образовательных запросов;
  • · заместитель руководителя ОО обрабатывают полученную информацию в течение (14 дней), по итогам которой готовится соответствующий документ/бланк заказа на ИУП ((Приложение 2);
  • · при необходимости проводятся консультации учащихся и (или) их родителей (законных представителей);
  • · учащиеся и (или) родители (законные представители) по итогам обобщения информации заполняют бланк заказа на ИУП, заявление (Приложение 3);
  • · заместитель руководителя ОО готовит проект ИУП по классам и представляет на обсуждение и утверждение управляющего и педагогического советов ОО;
  • · при формировании классов проводится работа по составлению расписания с учетом нормативов примерного учебного плана, Базисного учебного плана соответствующего уровня  образования в пределах объемов допустимой учебной нагрузки (СанПин) и ресурсных возможностей ОО.

4.2. Порядок утверждения индивидуального учебного плана предполагает следующие этапы.

4.2.1. ИУП утверждается в срок до 01 сентября нового учебного года на основании решения управляющего и педагогического советов ОО, закрепляется приказом «О внесении изменений в основную образовательную программу (соответствующего уровня  образования).

4.2.2. Утверждение ИУП предполагает следующий порядок:

обсуждение проекта ИУП на заседании ШМО,  по итогам которого готовится информационная справка или выносится решение о соответствии требованиям, предъявляемых настоящим Положением к ИУП.

4.3. Педагоги, которые будут работать с учащимися, реализующими ИУП, разрабатывают рабочую(ие) программу(ы) учебного(ых) предмета(ов), курса(ов), модуля(ей) (дисциплин(ы)) в соответствии с Положением о рабочей программе учебного предмета, курса, модуля (дисциплины).

4.4. Все изменения и(или) дополнения, вносимые в ИУП в течение учебного года, должны быть согласованы с заместителем директора по УВР, пройти соответствующие процедуры, предусмотренные настоящим Положением и закреплены приказом по ОО «О внесении изменений и(или) дополнений в основную образовательную программу (соответствующего уровня   образования).

 

5. Финансовое обеспечение индивидуального учебного плана

5.1. Финансовое обеспечение индивидуального учебного плана осуществляется за счет бюджетных средств в рамках финансирования реализации основной образовательной программы соответствующего уровня образования.

5.2. Оплата труда педагогических работников, привлекаемых для реализации ИУП, осуществляется согласно учебной нагрузке (тарификации).

 

6. Порядок реализации индивидуального учебного плана и документационное сопровождение

6.1. Реализация ИУП в  ОО является обязательным для учащегося / учащихся и регулируется настоящим Положением. 

6.2. Заместитель директора по УВР составляет расписание, отвечающее совокупному объему учебной нагрузки и внеурочной деятельности с учетом требований СанПин.

6.3. Оформление школьной документации (классного журнала, журналов элективных курсов, и т. п.) осуществляется в установленном порядке.

6.4. Классы, сформированные в условиях реализации ИУП, утверждаются соответствующим(и) организационно-распорядительными документами).

 

Порядок зачета результатов освоения

учащимися

учебных предметов, курсов, дисциплин,

дополнительных

образовательных программ

в других организациях,

осуществляющих образовательную деятельность

  1. Настоящий Порядок разработан в соответствии п. 7 ч. 1 ст. 34 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" и уставом МОУ СОШ №19 (далее ОО)  в целях реализации права учащихся на зачет результатов освоения ими учебных предметов, курсов, дисциплин (далее — предметов), дополнительных образо­вательных программ в других организациях, осуществля­ющих образовательную деятельность (далее - сторонняя организация).
  2. Зачет результатов освоения учебных предметов и до­полнительных образовательных программ в сторонних организациях может производиться для учащихся:
  • • обучающихся по индивидуальному учебному плану;
  • • переведенных для продолжения обучения из сто­ронних организаций;
  • • перешедших с одного профиля обучения на другой внутри ОО;

• изучавших их в сторонних организациях по соб­ственной инициативе.

3. Учащимся могут быть зачтены результаты освоения учебных предметов по основным образовательным про­граммам:

  • начального общего образования;
  • основного общего образования;
  • среднего общего образования;

4. Освоение учащимся учебных предметов в сторонней организации не дает ему права пропуска обязательных учебных занятий в соответствии с утвержденным рас­писанием.

  1.  Зачет результатов освоения учащимся учебных пред­метов по программам начального общего, основного общего, среднего общего образования осуществляется при одновре­менном выполнении следующих условий:
  • эти предметы входят в учебные планы ОО;
  • их названия полностью совпадают с названиями предметов в учебном плане ОО;
  • количество часов, отведенное на их изучение в сто­ронней организации, составляет не менее 80% от коли­чества, отведенного на их изучение в учебном плане ОО;
  • эти предметы не являются обязательными для госу­дарственной итоговой аттестации;
  • эти предметы не выбраны учащимся для государ­ственной итоговой аттестации.
  1. Зачет результатов освоения учащимся выпускных классов (9-х и 11-х) учебных предметов по программам основного (среднего) общего образования, являющихся обязательными или выбранными учащимся для государ­ственной аттестации, не производится.
  2. Зачет результатов освоения учащимся любых учебных предметов по дополнительным общеразвивающим и предпрофессиональным программам осуществляется в полном объеме.
  3. Для зачета результатов освоения учебных предметов законный представитель учащегося и учащийся, достиг­ший возраста 14 лет, пишут на имя директора заявление (приложение 1), в котором обязательно указываются:
  • Ф.И.О. заявителя (Ф.И.О. учащегося в заявлении законного представителя);
  • название предмета (предметов);
  • класс (классы), год (годы) изучения;
  • полное наименование и юридический адрес сторон­ней организации;
  • объем предмета (предметов) в учебном плане 
  • форма (формы) итогового или промежуточного контроля знаний в соответствии с   учебным планом сторонней организации;
  • отметка (отметки) учащегося по результатам итого­вого или промежуточного контроля;
  • дата;
  • подпись.

9. При подаче заявления законный представитель учащегося предъявляет документ, подтверждающий его статус.

10.   К заявлению прилагается заверенный подписью ру­ководителя и печатью сторонней организации документ (документы), содержащий следующую информацию:

  • название предмета (предметов);
  • класс (классы), год (годы) изучения;
  • объем предмета (предметов) в учебном плане сто­ронней организации;
  • форма (формы) итогового или промежуточного контроля знаний в соответствии с учебным планом сторонней организации;
  • отметка (отметки) по результатам итогового или промежуточного контроля.

11. По результатам рассмотрения заявлений (заявления) директор принимает одно из следующих решений:

  • «а» - зачесть результаты освоения учащимся заявленного предмета в сторонней организации с

предъявленной оценкой (отметкой);

  • «б» - зачесть результаты освоения заявленного предмета в сторонней организации с усредненной

итоговой оценкой (отметкой);

  • «в» - не засчитывать результаты освоения учащимся заявленного предмета в сторонней

организации,так как предъявленные документы не соответствуют на­стоящему Порядку.

О принятом решении директор информирует под роспись заявителя (заявителей) в течение пяти рабочих дней.

  1.  В случае принятия решения «а» директор издает при­каз о зачете результатов освоения учащимся заявленного предмета (приложение 2).
  2.  Принятие решения «б» осуществляется в случае изу­чения учащимся заявленного предмета в рамках обяза­тельной части учебного плана ОО. Директор издает приказ о зачете результатов освоения заявленного предмета в сторонней организации с усредненной итоговой оценкой (отметкой) (приложение 3).
  3. В случае принятия решения «в» директор ставит на заявлении резолюцию «Отказать». Учащемуся по заявлен­ному предмету выставляется итоговая оценка (отметка), полученная им в ОО.

 

Порядок зачета результатов освоения учащимися учебных предметов, курсов, дисциплин, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность

  1. Настоящий Порядок разработан в соответствии п. 7 ч. 1 ст. 34 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" и уставом МОУ СОШ №19 (далее ОО)  в целях реализации права учащихся на зачет результатов освоения ими учебных предметов, курсов, дисциплин (далее — предметов), дополнительных образо­вательных программ в других организациях, осуществля­ющих образовательную деятельность (далее - сторонняя организация).
  2. Зачет результатов освоения учебных предметов и до­полнительных образовательных программ в сторонних организациях может производиться для учащихся:
  • • обучающихся по индивидуальному учебному плану;
  • • переведенных для продолжения обучения из сто­ронних организаций;
  • • перешедших с одного профиля обучения на другой внутри ОО;

• изучавших их в сторонних организациях по соб­ственной инициативе.

3. Учащимся могут быть зачтены результаты освоения учебных предметов по основным образовательным про­граммам:

  • начального общего образования;
  • основного общего образования;
  • среднего общего образования;

4. Освоение учащимся учебных предметов в сторонней организации не дает ему права пропуска обязательных учебных занятий в соответствии с утвержденным рас­писанием.

  1.  Зачет результатов освоения учащимся учебных пред­метов по программам начального общего, основного общего, среднего общего образования осуществляется при одновре­менном выполнении следующих условий:
  • эти предметы входят в учебные планы ОО;
  • их названия полностью совпадают с названиями предметов в учебном плане ОО;
  • количество часов, отведенное на их изучение в сто­ронней организации, составляет не менее 80% от коли­чества, отведенного на их изучение в учебном плане ОО;
  • эти предметы не являются обязательными для госу­дарственной итоговой аттестации;
  • эти предметы не выбраны учащимся для государ­ственной итоговой аттестации.
  1. Зачет результатов освоения учащимся выпускных классов (9-х и 11-х) учебных предметов по программам основного (среднего) общего образования, являющихся обязательными или выбранными учащимся для государ­ственной аттестации, не производится.
  2. Зачет результатов освоения учащимся любых учебных предметов по дополнительным общеразвивающим и предпрофессиональным программам осуществляется в полном объеме.
  3. Для зачета результатов освоения учебных предметов законный представитель учащегося и учащийся, достиг­ший возраста 14 лет, пишут на имя директора заявление (приложение 1), в котором обязательно указываются:
  • Ф.И.О. заявителя (Ф.И.О. учащегося в заявлении законного представителя);
  • название предмета (предметов);
  • класс (классы), год (годы) изучения;
  • полное наименование и юридический адрес сторон­ней организации;
  • объем предмета (предметов) в учебном плане 
  • форма (формы) итогового или промежуточного контроля знаний в соответствии с   учебным планом сторонней организации;
  • отметка (отметки) учащегося по результатам итого­вого или промежуточного контроля;
  • дата;
  • подпись.

9. При подаче заявления законный представитель учащегося предъявляет документ, подтверждающий его статус.

10.   К заявлению прилагается заверенный подписью ру­ководителя и печатью сторонней организации документ (документы), содержащий следующую информацию:

  • название предмета (предметов);
  • класс (классы), год (годы) изучения;
  • объем предмета (предметов) в учебном плане сто­ронней организации;
  • форма (формы) итогового или промежуточного контроля знаний в соответствии с учебным планом сторонней организации;
  • отметка (отметки) по результатам итогового или промежуточного контроля.

11. По результатам рассмотрения заявлений (заявления) директор принимает одно из следующих решений:

  • «а» - зачесть результаты освоения учащимся заявленного предмета в сторонней организации с

предъявленной оценкой (отметкой);

  • «б» - зачесть результаты освоения заявленного предмета в сторонней организации с усредненной

итоговой оценкой (отметкой);

  • «в» - не засчитывать результаты освоения учащимся заявленного предмета в сторонней

организации,так как предъявленные документы не соответствуют на­стоящему Порядку.

О принятом решении директор информирует под роспись заявителя (заявителей) в течение пяти рабочих дней.

  1.  В случае принятия решения «а» директор издает при­каз о зачете результатов освоения учащимся заявленного предмета (приложение 2).
  2.  Принятие решения «б» осуществляется в случае изу­чения учащимся заявленного предмета в рамках обяза­тельной части учебного плана ОО. Директор издает приказ о зачете результатов освоения заявленного предмета в сторонней организации с усредненной итоговой оценкой (отметкой) (приложение 3).
  3. В случае принятия решения «в» директор ставит на заявлении резолюцию «Отказать». Учащемуся по заявлен­ному предмету выставляется итоговая оценка (отметка), полученная им в ОО.

 

Порядок освоения обучающимися наряду с учебными предметами, курсами, дисциплинами (модулями) по осваиваемой образовательной программе любых других учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), преподаваемых в МОУ СОШ № 19

1. Настоящий порядок разработан в соответствии с ч. 3 ст. 30,  п. 6 ч. 1 ст. 34,  ч. 5 ст. 73 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,  п. 39 Типового положения об общеобразовательном учреждении от 19 марта 2001 г. N 196, 19.34 Приложения к рекомендациям письма № ИР-170/17.

2. Настоящий порядок регламентирует освоение обучающимися наряду с учебными предметами, курсами, дисциплинами (модулями) по осваиваемой образовательной программе любых других учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), преподаваемых в МОУ СОШ № 19 (далее – ОО).

3. Обучающиеся, осваивающие основные общеобразовательные программы, вправе осваивать учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) по дополнительным общеобразовательным программам (дополнительным общеразвивающим программам, дополнительным предпрофессиональным программам).

4. Обучающиеся, осваивающие образовательные программы среднего общего образования, вправе также осваивать учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) по основным программам профессионального обучения (программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих).

Профессиональная подготовка в ОО проводится только с согласия обучающихся и их родителей (законных представителей).

5. При освоении других учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) обучающиеся могут осваивать часть образовательной программы или образовательную программу в полном объеме.

6. Занятия по другим учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) проводятся в классе, группе или индивидуально.

7. Освоение учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) по программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих в пределах освоения образовательной программы среднего общего образования предоставляется бесплатно.

ОО не может вести программы переподготовки и программы повышения квалификации рабочих и служащих, поскольку указанные программы рассчитаны на лиц, уже имеющих профессию рабочего или должность служащего.

8. Приём на обучение по дополнительным образовательным программам проводится на условиях, определяемых Порядком приёма на обучение по дополнительным образовательным программам, а также на места с оплатой стоимости обучения физическими и (или) юридическими лицами.
9. Прием для обучения по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) по программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих проводится при наличии свободных мест.

10.Другими условиями приема для обучения по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) по программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих являются:

  • возможность изучения других учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) без ущерба для освоения основной общеобразовательной программы;
  • соблюдение гигиенических требований к максимальной величине недельной образовательной нагрузки.

11. Основанием для зачисления на обучение по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) по программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих являются:

заявление обучающегося, согласованное с его родителями (законными представителями);

приказ директора ОО.

12. Прием заявлений и зачисление производится, как правило, до начала учебного года.

13.Текущий контроль успеваемости, промежуточная и итоговая аттестация обучающихся, осваивающих другие учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), производятся в общем порядке.